1. Дидактичні засоби як чинник створення та підтримання високої мотивації учнів до вивчення англійської мови в умовах Нової української школи.

(Габор О., Лагода О., Зубкова Т.)

2. Застосування LEGO-технологій для формувального оцінювання Soft Skills: оцінка креативності, критичного мислення та комунікативних навичок учнів.

(Сидорчук О.)

3. Цифровий інструментарій вчителя: використання інтерактивних онлайн-платформ  для гейміфікації та персоналізації навчання.

 (Грабовська О.)

4. Нейробіологічне значення рухової активності: фізкультхвилинки як інструмент відновлення уваги, підвищення когнітивних функцій та профілактики втоми учнів.

(Шамич Ю.)

5. Штучий Інтелект в освітньому процесі: виклики та етичні питання

(Сидорук Т.)

6. Включення учнів з ООП у групову та командну роботу: адаптація завдань, використання візуальних інструкцій та створення "правил співпраці" для успішної соціалізації.

(Кватерчук І., Куницька О.)

7.Батьки як повноцінні партнери освітнього процесу: стратегії побудови довірливого середовища та спільної відповідальності за результати навчання учнів.

 (Панасюк В.)

8. Проєктна діяльність на уроках технологій: розробка та виготовлення виробів військового призначення (наприклад, маскувальних сіток, окопних свічок, елементів амуніції) як засіб формувального оцінювання та соціальної відповідальності.

(Ніколайчук В.)

Програма міні-EdCamp (не) конференції вчителів

Локації

ПЕРША ПАРАЛЕЛЬ СПІКЕРІВ ЛОКАЦІЯ 1 КАБ. 112

ДРУГА ПАРАЛЕЛЬ СПІКЕРІВ ЛОКАЦІЯ 2 КАБ. 201

ТРЕТЯ ПАРАЛЕЛЬ СПІКЕРІВ ЛОКАЦІЯ 3 КАБ. 202

Звіт спікерів. Наповнення «методичних» наплічників. Вироблення методичних рекомендацій

30.12.2024

ПЕДАГОГІЧНА РАДА — МАЙСТЕРКА

Сучасний урок у проєкції компетентнісного та діяльнісного підходів

Людина досконало володіє лише тим,

  що сама здобуває власною працею.

С. Л. Рубінштейн

ПЛАН

1. Сучасні підходи до навчання в умовах компетентнісної освіти.

Відеопрезентація. Світлана Ящук, заступник директора

2. Учительські фішки для особистого зростання:

    2.2. Сучасний урок через призму діяльнісного підходу.

Наталія Киричук, вчитель-методист

    2.3. Розвиток пізнавальних здібностей на уроках на уроках української мови в початковій школі.

Ірина Пейко, старший вчитель

    2.4. Дев’ять способів візуалізації на сучасному уроці НУШ.

Руслана Денищищ, спеціаліст

    2.5. Використання ігрових технологій у початковій школі.

Катерина Троневич, вчитель ІІ категорії

    2.6. Особистісно-діяльнісний підхід до організації навчання на уроках фізичної культури у сучасному освітньому середовищі.

Катерина Денисова, вчитель І категорії

    2.7. Сучасний урок — спільна творчість вчителя й учнів. З досвіду роботи.

Катерина Медведюк, вчитель вищої категорії

    2.8. Мотиваційно-пізнавальне поле сучасного уроку польської мови.

Вікторія Огоновська, вчитель ІІ категорії

    2.9. Мотиваційно-пізнавальний етап як невід’ємна частина процесу формування комунікаційної компетентності на уроках англійської мови.

Юлія Хомич, вчитель ІІ категорії

    2.10. Майстерка з використання цифрових технологій.

Ірина Удодік, вчитель І категорії

    2.11. Розвиток критичного мислення на уроках історичної і громадянської освітньої галузі.

Юлія Ярмольчук, вчитель І категорії

Олександр Григорук, вчитель-методист

    2.12. Формування ключових компетентностей учнів на уроках мовно-літературної освітньої галузі з використанням інноваційних технологій.

Алла Гожа, вчитель-методист

    2.13. Використання кейс-методу на уроках мовно-літературної освітньої галузі. З досвіду роботи.

Олена Пекунова, старший вчитель

3. Про виконання рішень педагогічної ради № 1 від 29.08.2024.

Володимир Дзюбак, директор

4. Про зарахування результатів підвищення кваліфікації на ГС “Освіторії” таким педагогічним працівникам: Наталії Киричук, Руслані Денищищ, Катерині Денисовій, Катерині Троневич.

Світлана Ящук, заступник директора

5. Про визначення претендентів на медаль.

Володимир Дзюбак, директор

6. Про затвердження річного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників Рівненського ліцею №26 за 2024 календарний рік.

Світлана Ящук, заступник директора

7. Підведення підсумків. Ухвалення рішень педагогічної ради.

Програма EdCamp (не) конференції вчителів

Локації

11.01.2024

«Правдивість – це передусім чесність перед людьми і водночас перед власною совістю. Правдива оцінка самого себе – що я вже можу і чого не можу, як я просуваюся до... вершини самовдосконалення... – правдива оцінка всього цього є наріжним каменем правдивості й чесності».

Василь Сухомлинський “Сто порад вчителеві”

План

1. Академічна доброчесність як запорука якісної освіти. Положення про академічну доброчесність ліцею.Моніторингове дослідження. Погляд заступника директора з виховної роботи Катерини Медведюк. переглянути

30.11.2023

Психолого-педагогічний семінар

“Спрямованість системи оцінювання на формування

у здобувачів освіти відповідального ставлення до результатів  навчання шляхом використання прийому самооцінювання та взаємооцінювання

під час перевірки знань”

План проведення

1.  Система оцінювання в закладі. Роль самооцінювання та самооцінювання в процесі навчання. Методи, техніки та інструменти самооцінювання та взаємооцінювання. Відеопрезентація. Виступ Лілії Баганець.

2.  Робота в групах. Практичні приклади та вправи щодо використання прийомів самооцінювання та взаємооцінювання під час організації освітнього процесу в закладі:

2.1.    Формувальне оцінювання в дії (від теорії до практики). Самооцінювання і взаємооцінювання, зворотній зв'язок. Відеопрезентація. Виступ Тетяни Ковтунович та Анни Яковлєвої.

2.2.    Самооцінювання та взаємооцінювання учнів 1-4-х класів на уроках української мови. Відеофрагмент уроку. Виступ Лідії Остапчук.

2.3.    Самооцінювання та взаємооцінювання здобувачів освіти на уроках іноземної мови. Відеопрезентація. Виступ Ірини Шандалюк.

2.4.    Приклади впровадження самооцінювання та взаємооцінювання при вивченні математики в 5-6-х класах. Відеопрезентація. Виступ Ірини Кузьмук, Любові Юрчук.

2.5.    Самооцінювання і взаємооцінювання здобувачів освіти на уроках трудового навчання. Відеопрезентація. Виступ Олени Рабченюк.

2.6.    Застосування прийомів самооцінювання та взаємооцінювання учнів 5-6-х класів на уроках інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут». Відеофрагмент уроку. Виступ Оксани Новосад.

3.  Психологічні та педагогічні аспекти впливу мотиваційних карток на мотивацію дітей з особливими освітніми потребами. Виступ асистента вчителя Лесі СЕНЬ.

4.  Психологічні та педагогічні аспекти впливу цих прийомів на мотивацію та результативність учнів. Поради психолога Олени Балакірєвої.

5.  Трихвилинна пауза. Підсумки семінару. Лілія Баганець.

04.05.2023 року

Практичний семінар-тренінг

«Формування траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників»

Життя - це безкінечне удосконалення.

Вважати себе досконалим - значить убити себе

Христиан Фрідріх Хабель, німецький драматург

Програма міні-EdCamp (не) конференції вчителів 

Локації 

Успіх у навчанні – єдине

джерело внутрішніх сил дитини,

які породжують енергію

для подолання труднощів

та бажання вчитися

                                   В.О.Сухомлинський

П Л А Н

1. Презентаційний виступ «Впровадження державного стандарту базової середньої освіти та особливості навчання в 5-х класах НУШ» переглянути

С.О.Ящук, заступник директора з навчально-виховної роботи

Педагогічна рада з елементами тренінгу

«Професійна діяльність педагогів НУШ: ідеї, знахідки, перспективи розвитку»

План

І. Організаційно-мотиваційний етап.

1. Ранкове коло. Руханка «Цеглинки LEGO»

Павлюк В.Ю., вчитель 2-Б класу

2. Перегляд мультфільму «Світ очима дитини».

Поділ на групи.

3. Вправа «Передбачення» (Знаємо-хочемо дізнатися – дізналися)

Миргородська Л.А., вчитель 4-А класу, керівник ШМО

Педагогічна рада – конференція

«Колективний досвід педагогів закладу щодо реалізації компетентнісного підходу в освітньому процесі школи»

Мета:

     - узагальнити, систематизувати і поширити колективний досвід роботи педагогів закладу із науково-методичної теми;

     - комплексно проаналізувати упровадження науково-методичної теми упродовж 2017-2022 років;

     - спрезентувати методичними підрозділами найважливіших напрацювань із реалізованої науково-методичної теми;

     Людина досконало володіє лише тим,

що сама здобуває власною працею

С.Л.Рубінштейн